QUI SOMMES-NOUS

Notre histoire

L'Asbl «Centre KASALA» est un centre psycho-médico-social (PMS) basé à Bukavu dans la province du Sud-Kivu à l'Est de la République Démocratique du Congo. Le centre vise à contribuer à la lutte contre la pauvreté en RDC et au développement égalitaire de tous, par le soutien au projet scolaire de l'enfant et du jeune et ce, en mettant en place une logique d'intervention globale de prévention et d'accompagnement.

Confronté à des différents problèmes socio-politiques, la RDC et plus particulièrement l'Est, est déchirée et fragilisé depuis deux décennies. Le secteur de l'éducation a été gravement touché par les effets négatifs des diverses crises qui ont eu lieu depuis des décennies. La détérioration de l'environnement humain se marque notamment dans l'insuffisance de l'accès à l'éducation et à des soins de qualité, notamment en matière de la santé mentale, alors que la population a souffert de traumatismes, de deuils multiples, de pertes de biens et de déplacements de populations.

Toutefois, les enfants congolais luttent pour se remettre des traumatismes générés par les violences subies dans leurs villages, leurs foyers et leurs écoles. Le maintien à l'accès continu à l'éducation revêt une importance cruciale pour ces enfants, car, les écoles procurent un sentiment de normalité qui est essentiel au développement de l'enfant et à son bien-être psychologique.

L'accès des enfants à l'éducation est plus souvent une lutte qu'un droit dans de nombreux territoires de la RD Congo

Partout au Congo, les parents montrent en permanence l'importance qu'ils accordent au fait que leurs enfants reçoivent une éducation. Cependant, la perte de l'éducation des enfants représente une perte immédiate et concrète de l'investissement familiale, ce qui a des répercussions sur l'avenir de l'enfant.

Face à la croissance du nombre de « cas sociaux » : enfants traumatisés, femmes battues, alcoolisme, viols, misère, inceste, fille-mères, jeunes en fugue ou des mineurs qui souhaitent quitter le milieu familial, renvois scolaires, échecs scolaires, difficultés d'apprentissage, maltraitance, conditions de travail scolaires déplorables, etc, et dans le souci de mettre les mots sur les maux, l'aide et l'intervention psycho-médicosociale s'avère très nécessaire et primordiale.

Ainsi, Augustin Ntambwe, médecin d'origine congolaise, Christine Gadisseux, psychologue Belge, avec la collaboration d'autres professionnels de santé issu de la diaspora congolaise de la Belgique, ont initié le Centre Psycho-médicosocial « PMS » « KASALA».

« KASALA » qui signifie auto louange ou auto estime de soi, veut offrir à la population locale un cadre qui contribue à rendre optimales les conditions psychologiques, psychopédagogique, médicale et sociale du jeune lui-même et son entourage éducatif immédiat à fin de lui offrir les meilleures chances de développement harmonieux de sa personnalité et de son bien-être individuel et social.

Centre « KASALA », cette forme d'expression connue au Congo RDC, signifie auto louange ou auto estime de soi, veut offrir à la population locale un cadre qui contribue à rendre optimales les conditions psychologiques, psychopédagogique, médicale et sociale du jeune lui-même et son entourage éducatif immédiat à fin de lui offrir les meilleures chances de développement harmonieux de sa personnalité et de son bien-être individuel et social grâce à une équipe pluridisciplinaire avec des compétences sociales, pédagogiques, psychologiques, médicales et juridiques.

Petits changements qui font une grande différence

L'éducation comme un Droit pour tous.
En s'inscrivant globalement dans une vision de la société, promouvoir la dignité de tous ainsi que la justice/équité/égalité dans l'accès aux droits.
La conviction que l'éducation au sens global du terme est un facteur essentiel dans la lutte contre la pauvreté et de résilience face aux vulnérabilités.
La philosophie de travail du projet passe par reconnaître le jeune (l'enfant) et sa famille comme étant les acteurs et décideurs centraux de leur propre démarche. Elle insiste aussi sur la dimension multifactorielle et holistique de la compréhension des enjeux, difficultés et ressources des personnes ciblées par le projet.
L'empathie, le non jugement et la confiance de travail.
L'engagement à agir (et à promouvoir) dans la bienveillance, dans la communication non violente, dans l'écoute active et dans le renforcement des compétences de chacun y compris relationnelles (son rapport à soi et aux autres).